Imaginen...

...un país en el que los profesores deban tener unas cualidades intelectuales y artísticas como condición para ser docente. 

Donde la selección del cuerpo docente se haga antes de comenzar la carrera universitaria, distribuyendo en tres fases esa formación: créditos de formación, prácticas en centros de excelencia y tesina de final de carrera (entrevista, resumen de un libro, explicación de un tema ante una clase y demostración de dominio de un instrumento musical u otra disciplina artística). 

Donde la ratio máxima de alumnos por clase sea de 17 y en el caso de haber un alumno con necesidades educativas especiales esa ratio baja a 10. 

Donde no existe una educación reglada de los 3 los 6 años. 

Donde el alumno entra a la escuela a los 6 o 7 años, período en el que se concebible se encuentra en la fase más manejable de su desarrollo como para entrar en los aprendizajes más reglados. 

Donde lo importante es que los estudiantes empiecen a pensar por sí mismos. Donde en las clases se utiliza el arte, la música y la belleza como un elemento esencial del proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Donde el material escolar es totalmente gratuito. 

Donde no existen los inspectores de educación. 

Donde son los directores de los centros los que eligen a su personal en base a un riguroso proceso selectivo que comienza ya antes de empezar la universidad. Donde la duración máxima de una clase es de 45 minutos, con 15 de descanso. Donde los niños no aprenden a leer hasta los 7 años, y no existe preocupación alguna porque lo hagan antes de esa edad. 

Un país cuyo índice de analfabetismo se sitúa en el más bajo de Europa. Donde la tasa de fracaso escolar es la más baja de Europa.  

Donde existe una vasta red de bibliotecas al alcance de cada ciudadano, no burocratizadas. 

Donde la conciliación de la vida laboral y familiar es prioridad estatal.

Donde las madres pueden elegir estar con sus hijos en casa y no trabajar, porque existe todo un abanico de ayudas estatales que favorecen la crianza en casa hasta los 6 años. 

Donde el mayor porcentaje de alumnos adultos en formación continuada es el más alto de Europa. 

NO es una utopía, es una realidad llamada FINLANDIA.

A propósito de Alepo, Siria...

"(...) No hay barracones, ni tablas para construirlos., pero hay que hacer algo para protegerse de los días ventosos y las noches frías. Con cuatro o cinco mantas es posible construir una chabola, si las cañas llegan a todos. Qué importa que las chabolas tengan que tener tan bajo el techo que solo sea posible permanecer en ellas tendido o sentado. Hace frío, hace viento. ¡Que no llueva!...Los techos de manta dejan pasar el agua enseguida, y mientras la lluvia dure se temblará y castañearán los dientes. La cama de cada hombre es la huella que su cuerpo acostado deja en la arena...Al norte alambradas, al sur alambradas, al oeste alambradas, al este...Aún nos queda el mar"

Agustí Bartra, La ciutat de la derrota.

Tomando las palabras  de Hussein, en su libro Vertiente sur de la libertad, 1989,Icaria; donde comenta que a la producción no le incumben los equilibrios vitales propios del hombre y que a cambio es lanzada únicamente en persecución de los fines materiales que se propone alcanzar y de los medios para lograrlo, la producción es cada vez más indiferente a la plenitud de la vida. Así  la lógica del capitalismo está operando una serie de rupturas con el medio vital en el que primero se ha desarrollado; largando algunas de las principales amarras que lo anclaban a la revolución individual y por medio de las cuales se alimentaba de todas las virtualidades creadoras de dicha revolución, para ir encogiendo poco a poco el campo de esas virtualidades y atentando así contra la integridad misma del individuo. 
Podríamos preguntarnos si a cambio se nos ofrece todo un abanico de propuestas mesiánicas y revitalizadoras (efecto New Age) de esa fuerza interior, donde el individuo parece encontrar su resguardo donde expandir esas necesidades, sacrificando su naturaleza solidaria y social.
De este modo se produce una desactivación del tejido social, surgido desde el principio de la humanidad. Lo peligroso es que cada día son más dichas propuestas e intentan abarcar cualquier estadio de la vida cotidiana, cubierto anteriormente por la pertenencia el grupo y la pervivencia de los mitos.
Es así como nos situamos en un mundo asocial, desmembrado e inconexo con la paradoja holográfica de las amplias redes de comunicación como telón de fondo. Y no es un efecto generado de forma espontánea, está totalmente premeditado para la desvirtualización de lo social como fuerza inherente al ser humano. Por tanto, ¿nos deshumanizamos cuando pareciese que estamos buscando lo contrario? Esas búsquedas en nuestro interior de aquello que no logramos entender, que es la vida, antes explicadas en los mitos de grupo, ahora corre a cuenta de cada individuo y de sus tretas para lograr descodificar su entorno próximo y espiritual. No será tarea fácil, si no tenemos con quién compartirla...